【第268期】吹响新号角,海淀区政府教育督导室研议新学年工作

摘要: 聚焦教育督导动态,\x0a助力海淀教育领航!

11-01 20:36 首页 海淀教育督导

9月12日-13日,海淀区人民政府教育督导室以“融合创新、服务发展”为主题,召开2017-2018新学年工作培训会,通过督学微培训、学区教育督导经验交流探讨、督导工作创新思路研讨、督导室各科室业务研讨及新学年教育督导工作部署五个单元,与各学区共同交流推进新学年教育督导工作



督学微培训


▼区委教工委副书记、区政府教育督导室主任乔键开启了第一个培训单元。他运用丰富的案例与详实的数据,同与会的专职督学、学区管理中心主任和学区视导员分析了当前教育督导改革的新形势、新举措、新动向。



他指出,当下教育督导工作的重要性日臻凸显,从中央到地方均出台了多项措施,确保督导工作的有序开展。海淀教育督导工作要深入推进管办评分离,加强教育督导法制化、专业化和现代化建设,坚持责任督学和学科督学并举,构建督政、督学、评估监测三位一体的现代教育督导体系,为促进海淀教育优质均衡发展、办好人民满意教育提供有力支撑。


他强调,各级各部门要立足全局,把握教育督导改革新形势,推出更多新举措,在未来的教育改革实践中,把握新动向、力求新突破。 



会上,相关负责人分别介绍了督导工作的最新进展、研究结果与思考总结,并交流学习了第四十五期全国省、地督学培训班的经验与体会。

 

▼海淀区人民政府教育督导室督学科科长姚军作题为《督导,而今迈步从头越》的报告;

 


▼海淀区人民政府教育督导室督政科主任科员汪莉作题为《第四十五期全国省、地督学培训班学习回顾与工作反思》的报告;

 



督导工作创新思路研讨


▼在交流研讨环节,来自督导室、监测中心、研究会、满意度项目组的工作人员围绕“新学年督导工作创新思路”进行探讨。大家分析事实、剖析缘由、提出建议,区政府教育督导室副主任史怀远逐一点评,整个现场气氛活跃、讨论热烈。



▼夜已经很深了,但督导室各科室的工作人员仍在挑灯夜战,他们还在对本学期工作进行分组研讨、切磋业务。

 


▼乔键主任逐一进行了点评、分析,并提出建设性意见、建议。

 

新学年工作部署


在各位督导分享督学经验、科室负责人业务探讨结束后,海淀区人民政府教育督导室2017年新学年工作部署会紧锣密鼓召开。


来自督导室、监测中心、研究会、满意度项目组的负责人分别对新学年工作计划进行了交流研讨。

乔键鼓励大家在新学年撸起袖子加油干,以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志,为新学年海淀区教育督导工作顺利开展保驾护航。

    

学区教育督导经验交流


在这次的新学年教育督导工作培训部署会上,各学区管理中心主任和视导员结合本学区工作实际,分享交流了教育督导与学区工作融合创新的经验和做法,下面我们就快来看看各学区教育督导经验交流会上的精彩发言吧~~

 

紫竹院学区



海淀区政府教育督导室充分发挥学区的作用,让学区参与教育督导工作,我认为这项举措意义重大。


学区参与教育督导工作,是学区切实发挥学区两委一室助手、学校帮手、区域教育优质均衡发展推手作用的一条正确路径。学区通过参与教育督导工作,可以深入了解区域内学校教育状况,发现学校的特色或不足,协调区域内各方力量,统筹各类优质教育资源,为学校发展提供更精准的服务。紫竹院学区管理中心对学区参与教育督导工作给予了高度重视,选派素质高、业务精的干部作为学区视导员,积极参与每一次的督导工作。学区还将召开专题研讨会,开阔思路,创新发展,使学区教育督导工作发挥更大的、更广泛的作用。

 

海淀学区



一、定位学区督导职能角色

在新时期的督学工作中,学区应认真思考、找准在督学工作中定位。明确学区督导工作职能,规范工作流程,更新督导观念,调整工作身份的转换,配合督导室完成各项学区督导工作。


二、发挥学区督导统筹效能

统筹辖区内资源是学区的重要工作,应充分发挥学区的桥梁和纽带作用,通过对社区、街镇进行的教育督导,加大政府部门对学区教育关注和投入,更好形成多方齐抓共管,共同办教育的良好氛围。


三、建立学区督导评价指标

科学的评价指标是开展学区督导工作的保障,我们需要寻找一套适合学区发展的评价体系。在形成撰写督导评价标准、构建评价体系前需深入调研,反复研磨,形成可操作、可量化的评估指标,才有助于督导工作的顺利开展。


四、形成学区督导合作氛围

学区督学与学校应建立一种“合作者”的关系,增强辖区内学校的归属感和认同感,实现区域内教育优质均衡发展。


 

万寿路学区



为了区域教师快速成长,先进的教育教学理念落地生根,海淀区区学科督导工作的开展对学区“春花.秋实”杯教师展示培训活动起到了推动作用。


在一个学期里区域小学四个学科接受督导7次,中学7个学科接受19次督导活动,学科督学专家用专业指导支持了我们提出的“教师要成为学习的专家”的理念;为理解“适应未来学校是学习共同体,教师要主动实践个性化学习”理念提供了机会;为“学区要成为教师和校长成长的平台”理念给予了落实的平台;为“师生的教育行为及时反馈”的理念提供了专业的跟进,学科督导成为了区域内教师成长的加速器。学科督导的专家团队成了“春华.秋实”杯的影子专家,让我们的理念和课堂实践紧密的结合在一起。


 

八里庄学区



管:应给学区授权,明确其在督导工作上的权限、职责、定位、机制等,以便能更好地开展相关工作。


办:以督促办,督过程。制定办学底线的刚性标准,学区监督学校依法依规办学,不触碰红线。


评:评不是目的,只是手段,应多方评价,应多元指标,得到的评价之果应成为今后工作的因和起点,导是督的目的,而不应束之高阁,评是为了更好地总结、传承、改变和发展。

 

 

北太平庄学区



我们众所周知教育督导主要包括监督、指导、评估和反馈这四个职能。学区参与教育督导又该如何定位呢?要想回答这个问题首先要明确学区的定位,我们学区的宗旨是:统筹、规划、协调、服务、发展,做教委的得力助手、学校的助力帮手、区域教育发展的有力推手。鉴于此,学区参与督导的目标就很明确了。既要协助督导室完成督导内容,又不能成为“督导钦差”给学校添乱。


督导,“督”是形式,“导”的是内容,这二者的辩证关系必须统一。形式固然重要,但相对于内容来说就要退而其次了。学区通过参与督导,是要发挥一个纽带的作用,让教育督导从外在的形式上对学校的教育教学发展评价有个抓手,而内在是真正助力学校的内涵发展。


我们认为学校需要客观的、有适切性的指导,但是不需要指手划脚,学区参与督导必须以此为本,否则就不能做到帮忙不添乱了,只有这样才能真正做到以“督”的形式服务“导”的内容。


 

永定路学区



一、教育督导不仅体现刚性约束,还应坚持基于学校,深入学校,提供指导与服务。因此,区综合督导应与学校年度重点工作相结合,因需督导,促进学校办学品质提升,有效促进区域内学校经验分享,发挥优质资源辐射作用。


二、学区重要职责之一为:协助区政府教育督导室完成学区内义务教育阶段学校办学情况的监督、检查、评估和质量评价工作,因此,每年一次的七年级学生学习水平调研、学校社会满意度调查等基础数据应该反馈到学区层面,便于学区以评价为导向,帮助学校查找问题,从最痛处入手,不断提升育人质量。


三、督政方面,大力推进区域教育治理体系,充分发挥学区委员会的作用,破解难题,共建共享。如与对应街道联手,整治校园周边环境,目前已看到成效,深受学校欢迎。


 

上地学区



督导的目的是帮助学校以督促建,以督促改,以督促发展。作为两委一室的助手,在协助督导室督导过程中,我们该做什么?能做什么?是上地学区思考的问题。从学区成立至今,我们始终坚持“因需服务”的宗旨,在开展多元调研的基础上,获取学校的需求,精准帮扶,供给服务。


为此,在协助督导室工作时,学区一是以督诊断,了解各校的优势与不足,聚焦问题,分析根源;二是以督供给,结合学校的实际问题,为学校提供支持,可提供专家资源,课程资源,空间资源;三是以督提升,指导学校在教育教学过程性管理中总结经验,纠正不足,不断提升!


 

温泉苏家坨学区



目前学区管理中心依据职能定位,做好两委一室的助手。服务区域的学校、教师、学生、家长,做好学校的帮手。搭建多元平台,校长沙龙、校级变革领导力培训、教师风采展示等持续打造专业化团队;着力精准服务,稳步推进“适龄儿童入学工作” ;强化资源统筹,开启中小学一体化教研模式、追求阳光体育多元发展、安全精品课程出精彩、整合校内外资源推进课程建设,打造“活力”教育,助推均衡发展;


依据《学区制改革方案》,教育教学部的职能,学区管理中心应该协助区政府教育督导室完成学区内基础教育阶段学校办学情况的监督、检查、评估、指导和质量评价工作。学区设学区视导员岗位,我们认为,视导员的角色应该是服务。一是为督导室服务,协助督导室各科做好相关工作;二是要协助挂牌督学;三是帮助学校,成为学校的朋友;起到桥梁和纽带作用。学区管理中心的主任又都是督学,作为督学,要切实协助督导室完成下校的督导工作。督学、视导员二者结合起来共同促进学校的发展。 

   


此次以“融合创新 服务发展”为主题的海淀区人民政府教育督导室2017年新学年工作培训会议程紧凑、成果丰硕、亮点频频,为新学年教育督导工作的不断推进吹响了集结的号角!相信在各级主管部门与各位新老督学的密切配合下,咱们海淀的教育督导工作一定会百尺竿头更进一步,取得新的发展。


撰稿:梁乐琦(实习)       

摄影:袁博   

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